Tag 5 – Generalistisch anleiten
Praxisanleitung im Zeitalter des Pflegeberufegesetzes professionell gestalten
8 Unterrichtseinheiten | 25 Kapitel | mit echten Anleitungsfilmen, Transferaufgaben und dialogisch-kritischem Fachaustausch
Mit Beiträgen von
Prof. Dr. habil. Karl-Heinz Sahmel (Pflegepädagogik)
MSc. Carsten Hermes (Fachkrankenpfleger, ANP, europaweit tätiger Dozent)

„Generalisten können nichts.“
Diesen Satz hören wir immer noch.
Und genau deshalb braucht es diesen Fortbildungstag.
Die generalistische Pflegeausbildung ist keine Verwässerung.
Sie ist eine universelle Ausbildung für einen universellen Bedarf.
Doch sie verändert Praxisanleitung, Rollenverständnis und Mitarbeiterführung grundlegend.
Tag 5 hilft Ihnen, diese Veränderungen nicht nur zu verstehen –
sondern professionell umzusetzen.

Was sich durch das Pflegeberufegesetz verändert hat
  • neue Kompetenzbereiche gemäß PflBG und PflAPrV
  • Vorbehaltsaufgaben
  • stärkere Betonung von Reflexion und Transfer
  • heterogenere Lerngruppen
  • neue Koordinations- und Steuerungsaufgaben
  • steigende Anforderungen an Praxisanleitende
Die Rolle der Praxisanleitung ist anspruchsvoller geworden.
Nicht technischer.
Sondern komplexer.

Ihr Kompetenzgewinn
Nach Abschluss dieses Fortbildungstages können Sie:
🔹 Ihre Rolle in der Generalistik professionell definieren
  • Ihr Rollenverständnis in der generalistischen Ausbildung erweitern
  • Unterschiede zwischen Praxisanleitung und Praxisbegleitung klar benennen
  • Koordinations- und Steuerungsaufgaben reflektiert übernehmen
🔹 Die Ganz-Teil-Ganz-Methode sicher anwenden
  • Anleitungssituationen nach dem Modelling-Prinzip strukturieren
  • Verhaltensabsprachen bewusster einsetzen
  • individuelle Lösungswege zulassen
  • komplexe Situationen in sinnvolle Sequenzen unterteilen
(MSc. Carsten Hermes demonstriert die Methode anschaulich mit eigenem Videomaterial.)
🔹 Reflexions- und Transferaufgaben entwickeln
  • Lernjournal-Arbeit sinnvoll begleiten
  • Feed-up, Feed-back, Feed-forward anwenden
  • Exemplarisches Lernen und Transferlernen unterscheiden
🔹 Mit Heterogenität professionell umgehen
  • Altersunterschiede zwischen Anleitenden und Lernenden reflektieren
  • Unsicherheiten in Fachweiterbildungen wertschätzend begleiten
  • interkulturelle Kompetenz einordnen
🔹 Spezifika verschiedener Versorgungsbereiche berücksichtigen
  • Psychiatrie
  • ambulante Pflege
  • Altenpflege
  • Kinderkrankenpflege
  • Intensiv- und Fachweiterbildung
🔹 Digitale und technische Anleitungsunterstützung bewerten
  • Learning Nuggets
  • VR-Simulationen
  • „Horrorzimmer“-Trainings
  • E-Portfolios
  • digitale Lernmedien
Sie lernen, wann Technik sinnvoll ist –
und wann Beziehung wichtiger bleibt.

Besondere Highlights
🎬 Ausschnitte aus dem Dokumentarfilm „Zu jeder Zeit“
🎥 reale Anleitungssequenzen aus Fachweiterbildung und Intensivpflege
🎧 dialogisch-kritischer Austausch mit Prof. Dr. Sahmel
🧠 Transfer- und Reflexionsaufträge mit Tiefgang

Ein zentrales Thema: Haltung
Generalistik bedeutet nicht: alles ein bisschen.
Generalistik bedeutet:
  • den Pflegeprozess verstehen
  • Beziehungsarbeit ernst nehmen
  • Komplexität aushalten
  • Transfer ermöglichen
  • Lernende zum eigenständigen Denken befähigen
Oder anders formuliert:
Nicht alles vormachen.
Sondern Lernende befähigen, selbst zu denken.

Für Einrichtungen & Träger
Tag 5 unterstützt Sie dabei:
  • Anforderungen des Pflegeberufegesetzes strukturiert umzusetzen
  • Praxisanleitende auf neue Rollen vorzubereiten
  • Ausbildungsabbrüche zu reduzieren
  • Fachweiterbildung und Generalistik sinnvoll zu verzahnen
  • ein einheitliches Ausbildungsverständnis im Verbund zu etablieren
Nach erfolgreichem Abschluss erhalten Sie ein Zertifikat über 8 Unterrichtseinheiten.
Die Fortbildung ist bei der Registrierung beruflich Pflegender (RbP, Anerkennungsnummer 20200606) registriert und wird mit 8 Fortbildungspunkten bewertet.
Für Teilnehmende aus Österreich werden 16 ÖGKV PFP® (Pflegefortbildungspunkte) gemäß GuKG angerechnet.

Warum dieser Tag wichtig ist
Seit Pandemie, Fachkräftemangel und Generalistik treffen mehrere Herausforderungen gleichzeitig aufeinander.
Praxisanleitung wurde komplexer.
Nicht optionaler.
Wer jetzt nicht strukturiert arbeitet, verliert Orientierung.

Umfang & Struktur
  • 8 Unterrichtseinheiten
  • 25 strukturierte Kapitel
  • Lernaufgaben mit Transferzeit
  • Downloadmaterial
  • Quiz-Elemente
  • Praxisnahe Videoanalysen
Flexibel online absolvieren – mit Pausefunktion und Wiedereinstieg.

Ein Gedanke zum Schluss
Generalistik ist keine Mode.
Sie ist Realität.
Und Realität braucht professionelle Anleitung.
Tag 5 hilft Ihnen, die neue Ausbildungswelt nicht zu erklären –
sondern zu gestalten.
Entdecken Sie hier unten weiter die Überschriften der einzelnen Kapitel.
Intro
Konzept und Ablauf der E-Learnings
Zur Person
Quellennachweis
Quellen und Lizenzen
Bonus
Material
Kapitel 01
01 Einführung und Ausblick
Kapitel 02
02 Pflegeausbildung in Pandemiezeiten
Kapitel 03
03 Technische Anleitungsunterstützung
Kapitel 04
04 Finde den Fehler
Kapitel 05
05 Virtuelle Realitäten
Kapitel 06
06 Praxisanleitung in der Fachweiterbildung
06 a) Ganz-Teil-Ganz-Methode
06 b) Anleitungssituation „Ein Kanal-EEG“
06 c) Reflexion Anleitungssituation
06 d) Krankenbeobachtung: Mehr als Technik
06 e) Interaktion und Kommunikation auf Intensivpflegestation
Kapitel 07
07 Dialogisch-kritische Fachunterhaltung
Kapitel 08
08 Rollenverständnis und Generalistik
Kapitel 09
09 Vorbehaltsaufgaben, Mentoring und Pflegeprozess
Kapitel 10
10 Fehlende Zeit, Fallsteuerung, Beziehungsarbeit
Kapitel 11
11 Praxisbegleitung
Kapitel 12
12 Filmausschnitte und Analyse „Zu jeder Zeit“
Kapitel 13

13 Anzustrebende Kompetenzen und exemplarisches Lernen
Kapitel 14

14 Interkulturelle Kompetenz und Diskriminierung
Kapitel 15

15 Koordinations- bzw. Steuerungsaufgaben und Konnektivismus
Kapitel 16

16 Fehlende Fähigkeiten und Einsatz von Praxisaufgaben
Kapitel 17

17 Spezifika Versorgungsgebiet Psychiatrie
Kapitel 18

18 Spezifika Versorgungsgebiet Ambulante Pflege
Kapitel 19

19 Spezifika Versorgungsgebiet Kinderkrankenpflege
Kapitel 20

20 Gruppenanleitung
Kapitel 21

21 Modellstationen/Modellprojekte/Schulstationen
Kapitel 22

22 Unzureichende Arbeits- Anleitungsbedingungen
Kapitel 23

23 Ausbildungsverantwortliche/Praxiskoordinierende
Kapitel 24

24 Reflexionsaufgaben und Transferaufgaben
Kapitel 25 Outro
25 Ausblick und Zertifikat

Kapitel 25 Ausblick und Zertifikat
Quellenangaben aller Text-, Bild- und Musikquellen und Lizenzen werden vollständig im Downloadbereich des Seminares aufgelistet.

Course plan

Intro
Quellennachweis
Kapitel 01
Kapitel 02
Kapitel 03
Kapitel 04
Kapitel 05
Kapitel 06
Kapitel 07
Kapitel 08
Kapitel 09
Kapitel 10
Kapitel 11
Kapitel 12
Kapitel 25 Outro