Anleitungsdidaktik und Anleitungsprozess

In diesem E-Learning Tag geht es um hilfreiche Impulse zum Anleitungsprozess. Didaktische Tipps und Besonderheiten werden anhand zahlreicher (Video-) und Best-Practice-Beispielen vorgestellt.

  • Welche Konsequenzen haben die Lernstufen?
  • Warum reichen SMART-Ziele nicht aus?
  • Was verstehen PAL unter „Lernen im Schuhkarton“ und was gehört dort hinein?
  • Wie erstellt man Handlungskarten, Mentales Training, Flipped Learning?
  • Was gehört zur Verhaltensabsprache?
  • Wie sollten PAL niemals ein Nachgespräch beginnen?
  • Wie wird von Ihnen die sog. „Nicht-Teilnehmende-Beobachtung“ in ihren Anleitungen umgesetzt?
  • Wie lassen sich PAL am „Dritten Lernort“ integrieren?

Entdecken Sie weiter unten auf dieser Seite den Trailer zum Seminar, sowie die Inhalte der einzelnen Kapitel.








Intro

Zur Person
Konzept und Ablauf der E-Learnings
Bonus

Material
Quellennachweis

Quellen und Lizenzen
Kapitel 01

01 Einstieg u. Fallbeispiel "Studierende Catia"
Kapitel 02

02 Lernstufen
Kapitel 03

03 Anleitungsexperiment
Kapitel 04

04 Fazit des Experiments
Kapitel 05

05 Anleitungsdidaktik
Kapitel 06

06 Dimensionen und Lernziele
Kapitel 07

07 PISMART und Lerninhalt
Kapitel 08

08 Anleitungsmethodik
Kapitel 09

09 Lernphysiologie
Kapitel 10

10 Kaizen, Flexibilität, Zeitphasen
Kapitel 11

11 Assoziationen
Kapitel 12

12 Weitere Lerneinflussfaktoren
Kapitel 13

13 Handlungsliste und -karten
Kapitel 14

14 Vorbereitungsanalysen
Kapitel 15

15 Praxisanleiteranalyse
Kapitel 16

16 Rechtliche Aspekte
Kapitel 17

17 Lernauftrag (Flipped Learning)
Kapitel 18

18 Vorgespräch
Kapitel 19

19 Ausschnitte Vorgespräch
Kapitel 20

20 Mentales Training
Kapitel 21

21 Verhaltensabsprache/Beobachtungsschwerpunkt
Kapitel 22

22 Durchführung
Kapitel 23

23 Nachgespräch
Kapitel 24

24 Trainingsphase
Kapitel 25

25 Nicht-teilnehmende Beobachtung
Kapitel 26

26 Dritter Lernort
Kapitel 27

27 Fazit der Lerneinheit