Arbeiten mit dem Bild-Wort Puzzle
Bevor dein Kind die Geschichte selbst lesen kann, soll es sich spielerisch annähern:Mit Bildern entdecken, über Wörter staunen, Vermutungen anstellen…
So entsteht schon vor dem ersten Satz ein Gefühl für die Handlung, die Figuren und die Atmosphäre des Buches.
Das Ziel: Weniger Druck – mehr Neugier – mehr Erfolgserlebnis beim Lesen!
🔧Was du brauchst:
- Bild- und Wortkarten gedruckt
- Schere
- 6 Briefumschläge
📋 So bereitest du dich vor:
- Schneide die Wortkarten aus
- zerschneide die Bilder in einzelne Puzzleteile
- Sortiere die Bilder in verschiedene Umschläge.
- Je nachdem auf welcher Schwierigkeitsstufe du arbeiten möchtest, kannst du die Wortkarten entweder zum passenden Bild in die Briefumschläge legen oder sie untereinander vermischen so dass sich bei jedem Bild passende und nicht passende Wortkarten befinden.
🎲 So geht's!
Teile deine Gruppe oder deine Klasse in Gruppen ein. Jede Gruppe erhält einen Briefumschlag. Arbeitest du mit nur einem Kind, so kannst du das Kind einen Umschlag nach dem anderen entdecken lassen.
Das Kind|die Spielgruppe legt die Puzzleteile und Wortkarten vor sich auf den Tisch.
Dann wird zuerst gepuzzelt.
Sind die Bilder zusammengesetzt, wird in der Gruppe über das Bild geredet:
„Was siehst du?“
„Was machen die NUMIS hier wohl?“
„Kennst du das auch?“
„Fallen dier Wörter ein, die dazu passen könnten?“Dann werden die Wortkarten gelesen, erklärt und zu dem passenden Bild dazu gelegt.
👀 Unser Tipp für dich:
Du hast dich entschieden nicht alle Wörter passend zum Bild in den Umschlag zu geben? Dann ist hier eine weitere interessante Aktivität:
Die Kinder legen die pasenden Wörter zu ihrem Bild dazu. Mit den nicht passenden Wörtern gehen sie zu anderen Gruppen.
Dort lassen sie sich erklären, welche Wörter die andere Gruppe hat. Sie tauschen gegenseitig die Karten aus, die zu ihrem Bild passen.
Wieder zurück in ihrer Gruppe legen sie die getauschten Wortkarten zu ihrem Bild dazu.
Anschließend überlegen sie gemeinsam, wie sie ihr Bild der Klasse vorstellen wollen. Sie klären untereinander ab, wer was erklären oder vorlesen möchte. Redestarke Kinder können das Bild frei beschreiben. Die etwas Unsicheren oder jene, die die Sprache noch nicht so sicher beherrschen, können die zum Bild passenden Wörter vorlesen.